— «Ищу сыну школу, в которую смогу его перевести и стать счастливой вместе с ним.
Он отучился в коррекционной школе по 7.2 виду, подскажите, пожалуйста, Вы сможете помочь советом в нашем случае или Вы сможете направить только детей , разливающихся по норме?»

Продолжаем делиться реальными вопросами, которые регулярно прилетают нам на электронную почту и в личные сообщения.


Тема инклюзии в российских частных школах остра и болезненна.
Ни для кого не секрет, что далеко не всегда школы достойно справляются с задачей совместить обучение очень разных по темпераменту и способностям детей, а когда появляется ребёнок с ОВЗ, задача усложняется ещё больше.

Аббревиатура ОВЗ расшифровывается как «ограниченные возможности здоровья«. Под этим термином обычно понимают нарушения слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата, задержку психического развития, умственную отсталость, расстройства аутистического спектра.

ОВЗ — не равно инвалидность. Это педагогическое понятие, а «инвалидность» — медицинский термин. У ребёнка может быть инвалидность без статуса ОВЗ. Например, у ребят с сахарным диабетом. И наоборот: ребёнок с задержкой развития может не иметь инвалидности.

Практически в каждой негосударственной школе есть дети с ОВЗ. Но в конкретном случае вопрос о работе с ребёнком принимает руководитель (зачастую — на основании мнения школьного психолога и/или педагога). Много влияющих факторов: квалификация педагогов, опыт, оснащение помещение и наличие необходимых методических материалов, размеры учебных групп — всё имеет значение.

Открытой информацией, с какими типами ОВЗ работают, а с какими — однозначно нет, школы на своих инфо-страницах практически не делятся, и даже в личных беседах говорят об этом очень аккуратно.

В Каталоге «Просто Учиться» мы ставим несколько маркеров, основываясь на уведомлениях, размещённых на собственном сайте школы и на её официальных страницах в оц.сетях. Иногда есть открытая справка, что школа работает с особыми детьми, но чаще всего такой информации нет. Порой, руководители делятся с нами напрямую, что сотрудники умеют работать с детьми с определёнными особенностями, а с другими — нет. Но это редкие случаи. Когда мы уверены, что организация действительно работает с ОВЗ, то ставим соответствующий критерий.

Какую подготовку имеют сотрудники и с какими типами особенностей детей умеют работать — каждый раз надо уточнять заново, так как педагоги переезжают, уходят в декретные отпуска и другие проекты. А работа с особыми детьми требует высокой квалификации, специальной подготовки, профессиональной супервизии, дополнительного сопровождения школьного коллектива, чтобы все сотрудники работали «в связке».

Где-то хорошо умеют работать с СДВГ, где-то понимают, как грамотно работать с РАС, где-то хорошо справляются с дислексией и т.д. Сейчас в Санкт-Петербурге появилось несколько частных школ, которые специализируются на конкретных направлениях:


Школы, где педагоги имеют опыт работы с особенными детьми, но решение принимается индивидуально, с учётом уже имеющейся нагрузки на педагогов:

  • Частная школа «Тет-а-тет» — в школе в разное время обучались дети с ДЦП, легким нарушением аутического спектра и ЗПР. Новые дети принимаются при условии не более 1 на класс. Московский район.
  • «Счастливое поколение» — готовы работать с детьми с физическими ограничениями, Центральный район.
  • Монтессори школа «Подрастай-Ка» — есть опыт работы с ребенком ДЦП и готовы работать с такими детьми, НО на определенных условиях. Со всеми остальными особенностями не работаем. Петроградский район.
  • Центр позитивной педагогики Reggio school — обучение детей с особенными потребностями возможна в сопровождении тьютора, которого выбирает и предоставляет родитель. Петроградский район.
  • Семейная «Хорошая Школа»  — педагоги имеют опыт работы с аутизмом, ДЦП, ЗПР и речевыми особенностями, Василеостровский район.
  • Семейная школа «Горошина» — опыт работы с детьми СДВГ, тревожными расстройствами, поведенческими и интеллектуальными особенностями, Невский район.
  • Частная школа «Гимназия имени Александра Невского» — работают с детьми с сохраненным интеллектом, Красногвардейский район.
  • Семейная «Шуваловская школа» — готовы работать с нарушениями в социализации, если это не мешает общей групповой работе и не связано с агрессивным поведением ребенка по отношению к окружающим, Выборгский район.
  • Клуб семейного образования «Родное слово» — особенности опорно-двигательного аппарата, особенности восприятия материала (несильные), а также после диагностики с нейропсихологом. Красносельский район.
  • Семейные классы «Ирвин-класс» — готовы работать с детьми, которым не нужно сопровождение тьютора в течение дня и которые готовы к освоению программы соответствующего уровня, Красносельский район.
  • Школа Семейного Образования в Ломоносове — готовы работать с СДВГ, после индивидуального собеседования.
  • Школа Больших Историй — готовы работать с детьми с лёгким нарушением слуха, РАС, ДЦП при условии, что ребенку не требуется индивидуальное сопровождение и у него нет беспричинной агрессии к окружающим, г. Всеволожск.
  • Русская классическая школа Вертоград — работают с детьми, имеющими физические недостатки, ДЦП, проблемы со слухом, г. Всеволожск.
  • Школа семейного обучения «Кристалл» — работают с детьми с логопедическими особенностями, Всеволожский район.
  • Онлайн-школа «Стимул» — готовы работать с ОВЗ без нарушения интеллекта. Акцент — ДЦП, логопедия без сопутствующих расстройств.

В нашем каталоге вы сможете найти более 20 школьных проектов, готовых обсудить возможность обучения детей, которым нужна дополнительная поддержка, связанная с особенностями здоровья. Для этого используйте в фильтре для подбора школы критерий «инклюзия».

Мы не даём точечных рекомендаций, в какую именно школу стоит идти. Можем сказать, куда, скорее всего, обращаться не стоит (если нам известна однозначная позиция организации), а в остальных — решение всегда принимается в процессе диалога родителей и руководителя, на основании диагностики школьного нейропсихолога или психолога, понимающего внутренние ресурсы этой школы.


Предлагаем вашему вниманию подробную статью об особенностях школьного обучения детей с ОВЗ от онлайн-школы «Фоксфорд».

Другие статьи
Обзор Наталья Король 16 Мар 2022

Новостной дайджест петербургских школ

Все дни открытых дверей и каникулярные предложения вы найдёте в нашем календаре. Предлагаем воспользоваться нашим чек-листом вопросов школам, чтобы не забыть спросить обо всём важном и насущном, когда отправитесь на […]
Обзор Наталья Король 11 Янв 2022

Школы, которые помогают активно работающим родителям

15 школ для активно работающих родителей — это особый запрос на наших консультациях. Вы много работаете, у вас много детей? Некогда возить детей после школы по кружкам? Друзья, скачивайте файл-таблицу, […]