Каждый год родители задают похожие вопросы, но всегда появляются и новые. В этом году очень часто стал звучать вопрос, «а за что мы, собственно говоря, Вам платим? Что из предлагаемого альтернативными школами стоит таких денег?».
Почему этот вопрос так остро зазвучал теперь, нам не очень ясно, возможно, стало приходить больше пап?:) Но не будем мыслить гендерными стереотипами, а предположим, что просто выросла общая родительская осведомленность в вопросах образования. Что само по себе – прекрасно. И вопрос очень хороший и правильный. Потому что ответственность за выбор школы лежит на родителе, а значит и решение он должен принимать взвешенно и обдуманно.
Попробую ответить.
Но начну я с вопроса, имеет ли вообще смысл платить за образование?
Наши родители считали, что образование и медицина – вещи бесплатные, а тратить деньги стоит на сапоги или машину. И были правы.
Но мир меняется. И теперь сапог и даже машин у некоторых из нас полно, а вот с медициной и образованием все не так просто. В современном мире больше всего денег как раз и требует: образование, медицина и впечатления.
Есть ли смысл в инвестициях в детей? Будь то деньги или время?
Да. Не факт, что все закончится стаканом воды, но если родители тратят определенную сумму своего бюджета на образование ребенка, его шансы подняться на социальном лифте выше позиций, занимаемых его семьей, возрастают. Но дело, конечно, не только в социальных лифтах. В итоге мы все хотим своим детям счастливого детства и не менее радостной взрослой жизни.
Но ведь можно просто пойти в бесплатную школу! Можно. Весь вопрос в том, что Вы выбираете. Можно ходить пешком, можно на автобусе, можно купить машину, которая может быть разного класса. Все зависит от того, что кажется правильным каждой отдельно взятой семье, и что это семья может себе позволить.
Будет ли платное образование лучше государственного?
Не факт.
Частное альтернативное образование это такой эксклюзив, хэнд-мейд, который всегда дороже фабричного производства, но не всегда лучше.
Вы можете купить за тысячу рублей отличные туфли, можете за 2, а можете эксклюзивную обувь ручной работы за 60. Вопрос – что Вам надо и зачем. И кстати, иногда, заводские туфли за тысячу будут носиться дольше, чем из бутика за 10. Вопрос, как они выглядят, почему Вы их выбрали, зачем это лично Вам.
В конвейерном производстве есть неоспоримый плюс: оно предсказуемое. Даже если качество низкое, оно – гарантировано. С хэнд-мейдом все сложнее.
Но тут тоже есть плюс: он подходит именно Вам и создан для Вас. Вы не потребляете то, что дают, Вы выбираете сами.
Можно выбрать и фабричное. Но, согласитесь, достаточно странно иметь возможность выбрать платье, ресторан, куда пойдете обедать, диван или даже дом – и при этом не иметь возможности выбора образовательного маршрута для собственного ребенка.
Сколько правильно платить за образование?
Вы в любом случае заплатите столько, сколько сможете себе позволить. Кстати, иногда платят не деньгами, а, например, временем, профессионализмом, связями (как делает часто менеджмент и педагоги частных школ).
Ответ на вопрос «сколько платить» состоит из двух составляющих.
Во-первых, вы ограничены своим бюджетом. И планируете свои траты исходя из текущих доходов. А во-вторых, у каждой семьи есть свои представления о том, какую часть бюджета можно пустить на образование детей.
Здесь нет четких норм, важно, чтобы именно Вашей семье было комфортно с этим решением. Конечно, если Вы бросаете все на алтарь обучения одного из детей, отказывая себе во всем и, возможно, даже принося в жертву интересы младших – это неудачный вариант. От такого образования прока не будет.
Убежденность родителя в том, что он сделал верный выбор – очень важная составляющая всего процесса. В среднем современные родители тратят на образование детей от 20 до 50% бюджета. Это не обязательно школы – кружки, культурные мероприятия, репетиторы, лагеря – есть море вариантов для обучения и развития.
Ну и ответ на самый главный вопрос «За что же берут деньги альтернативные школы?»
За помещение.
Аренда, ремонт, оборудование, плата за свет и воду – все это деньги. И, по факту, родители просто скидываются на это. У школ чаще всего нет никаких социальных льгот, и они выступают как коммерческие организации.
«Но, позвольте», — скажете вы, «мы же уже скинулись. Налогами!» Это так. И я тоже плачу налоги, мы все. И получается, мы платим дважды. Остается только признать это и решить, можем ли мы это себе позволить. Понятно, что разное помещение будет стоить разных денег, и приходя в школу с бассейном и вертолетной площадкой странно удивляться высокой цене, и наоборот, если стоимость месяца обучения 30-60 тыс. рублей, не стоит спрашивать, где химическая лаборатория, конюшня и поле для гольфа.
За отсутствие насилия.
Странно, правда – платить за отсутствие насилия? Но к сожалению, факт остается фактом, из-за той модели, в которой живет современная российская общеобразовательная школа, уйти от эмоционального насилия и скрытой агрессии у нас не получается. Тому много причин, главные из которых — шаблоны и ментальные установки самих педагогов и родителей, выросших в подобных условиях и общая организация процесса. Есть много других, но речь не об этом.
У каждого человека (родителя или ребенка) свой индивидуальный болевой порог. Кто-то достаточно толерантен к агрессивной школьной среде, кому-то она мешает, у кого-то она просто останавливает развитие. Если Вам важно, что бы ваш ребенок рос в атмосфере внимания и принятия – как следует выбирайте школу. Если у вас высокочувствительный ребенок – думайте трижды.
За индивидуальное внимание.
Умение читать – компетенция, необходимая всем детям, это базовое умение, и можно учить буквы дружно и массово. А вот психологические, личностные потребности у всех разные. Кому-то нужно внимание, кому-то, наоборот, побыть одному, кто-то быстрый, кто-то – основательный, кто-то развивается только в стрессе и драйве, кто-то в покое и тишине. Если человек про себя знает, то потом он сам сможет выстраивать свою жизнь, учитывая
эти особенности. Но дети, чаще всего не знают. И их надо учить. Поэтому в альтернативных школах так много говорят об эмоциональном и социальном. Готовы ли Вы платить за это? Отвечать Вам.
За педагогов.
Основная статья бюджета большинства альтернативных школ – педагоги. В школу человек приходит не только со своей головой, но и с телом, сердцем, душой. Со всеми своими чувствами, эмоциями, потребностями. Сейчас можно выучить буквы и таблицу умножения гораздо быстрее, прибегнув к услугам цифровых технологий. Но никакой ИИ пока не поможет тебе стать человеком.
В школу приходят люди к людям, и главным инструментом и залогом гармоничного развития становится качество и количество взрослого внимания, направленного на ребенка и среду, в которой он пребывает.
Поэтому важно, чтобы взрослых было, с одной стороны, достаточно для гибкого реагирования, внимания к особенностям детей, реализации более сложных форматов, чем формат фронтальной педагогики, работы с мотивацией, а не просто палочный оценочный подход. С другой стороны, это должны быть очень особенные взрослые, которые готовы постоянно учиться, ведь мир идет вперед очень быстро, внедрять новые технологии, быть достаточно компетентными не только в своем предмете, но и психологии, часто коучинге, игротехниках, современном менеджменте и многом другом.
При этом часто каждый урок создается заново – как уникальное и единственное произведение искусства. У вас нет 3 классов в 3 параллелях в течении 25 лет. Обычно это 1 класс, а на следующий год может оказаться, что дети пришли совсем другие, и ту же тему надо давать совсем иначе. А иногда и темы меняются.
Понятно, что для выполнения такой работы человеку нужны ресурсы, это не значит, что педагоги альтернативных школ получают много денег (можно сходить на любой рекрутинговый ресурс и посмотреть), но у них не может быть таких нереальных бешеных нагрузок, как в обычной школе. А значит, их должно быть больше на то же количество детей.
За технологии.
Современные школы не могут взять веками отработанные программы и идти по ним. Мир меняется быстро, приходится меняться с ним, искать лучшее, разрабатывать свое, учиться вместе с детьми. Это все энергозатратно, но гарантирует Вам, что Ваши дети не будут заперты в затхлом прошлом, а взрослые рядом с ними будут знать не только Баха и Вивиальди, но и Били Эйлиш, и одинаково легко помнить сюжет «Энеиды» и Dark Souls (компьютерная игра), мало того, это будут взрослые, которые умеют меняться и менять мир вокруг.
За сообщество и принадлежность.
Школа это группа, сообщество, которое влияет и на Вашего, ребенка и на Вас. В свою очередь и каждая семья оказывает влияние на весь коллектив. Если мы исходим из того, что сегодня имеем эту прекрасную привилегию выбрать – с кем общаться, с кем быть рядом, самоопределиться, кто ты и что ты хочешь, то, по-моему, нормально предлагать детям с самого детства. Выбирать, с кем общаться, в какой среде расти, иногда даже важнее, чем выбирать, что есть или что смотреть.
Влияние окружения на человека в период его формирования сложно переоценить. Конечно, может и «повезти» и человек окажется более, чем устойчивый, а если нет? У нас появилась возможность не отдавать родного человека, проходящего период становления, случайно попавшейся Марье Ивановне (да, она может оказаться прекрасной. Но это не точно), а выбрать для него среду, близкую по духу и идеям нам самим. Приводить каждый день его туда, где бы нам самим было хорошо и правильно находиться. Потому что одни и те же заведения выбирают похожие родители, а значит, там ребенок будет «в своей среде».
Тут можно спросить про «тепличные условия» и «как же остальной мир», но вот ведь беда: нет никакого «остального мира», их много – остальных миров. И в разных частных школах и даже разных государственных. И точно есть такие, в которые вы не отдадите своего ребенка ни за что и никогда. Осталось лишь определиться с ценностями и с ценой.
За право выбора.
Можно плыть по течению. Можно соглашаться на то, что есть. Просто потому что такова жизнь, так повелось из покон веков, так жили деды, и мы тоже выжили. Вроде и не очень было, не идеально, но вдруг, если изменим – станет хуже. Да и что я вообще могу изменить? Это понятная позиция. Здравая и разумная. Такое правильное самосохранение. Но иногда хочется быть автором своей жизни. Хочется жить не как предлагают обстоятельства, а как решаешь сам.
Это – риск. Это – привилегия. За это приходится платить. Приходится платить за то, что Вы будете выбирать, как расти Вашему ребенку, а не министр просвещения. В этом есть смысл: у министра просвещения детей – целая страна, а у вас всего-то парочка. Мало того, в большинстве альтернативных школ родительское сообщество является мощной силой, они могут влиять на процесс обучения, могут интересоваться происходящим, могут принимать непосредственное участие. А не просто покорно слушать на родительских собраниях, как еще нужно надавить на отпрыска, чтобы получить-таки стандартный результат. Альтернативные школы часто вырастают из родительского сообщества, они прозрачны и вполне открыты. Если для Вас это важно – то да, за это стоит платить.
За ценности.
Предположим, в Ваши ценности входит гибкость, свобода выбора, право влиять на жизнь ребенка, уважение к каждой отдельной личности, индивидуализм и возможность не краснеть и не заикаться, когда Вас в 35 лет отчитывают за невыполненное домашнее задание. Тогда Вам, скорее всего, – в альтернативную школу.
За будущее.
Когда мы осознанно подходим к тому, чтобы выбрать школу для ребенка, выбираем альтернативную и приносим сюда свои деньги – мы влияем на весь городской ландшафт и экосистему городских социальных проектов.
Мы позволяем случиться такому настоящему, которое нравится нам, и строим в режиме реального времени такое будущее, которое нравится нам. Допустим, государство почему-то не создает то, что нужно нам. Ну и отлично. Если нет чего-то, что подходит тебе, есть три варианта: смириться и согласиться на то, что есть, вечно страдать о невозможном, просто самостоятельно изменить будущее, создав то, что считаешь правильным и ценным.
Лично мне как раз именно этот, последний вариант кажется самым важным. И лучший опыт и послание, которое мы можем передать нашим детям, создавая другие школы, это – «Не видишь в настоящем то, что тебе нужно – просто сделай это».
Это все, конечно, звучит красиво, но Вы же выбираете не помидоры на рынке, а несколько лет жизни Вашей семьи. Кто гарантирует качество? Как понять, что выбрал правильно? Никто. Никто не даст никаких гарантий.
У нас нет опыта жизни в мире с множеством различных подходов к образованию, в не жестко зарегулированном мире. Поэтому думать придется серьезно, и, возможно, Вы ошибетесь. Возможно, не раз.
Помните, старушку с шариками из Мэрри Поппинс: «шарик шарику рознь! Выбирайте внимательно! У каждого свой шарик! Многие дети выбирают не те шарики, и потом вся их жизнь превращается в бог знает что!» А у Вас не шарик – школа! Правда, и ее, как шарики, можно менять. Никто уже не выбирает школу на 11 лет жизни. Меняются районы, города, страны, интересы, люди. Меняются и школы.
Вам придется или нанять эксперта (такие уже есть), кто знаком с образовательным рынком и потребностями Вашей семьи, и сможет выстроить вам уникальный маршрут и подобрать школу. Или, что полезнее и интереснее, — стать таким экспертом.
В конце концов, когда мы выбираем машину или даже поездку в отпуск, мы не жалеем сил на исследования, так почему бы не попробовать глубже погрузиться в вопросы образования? Решите, каков Ваш стиль?
Вы выбираете сердцем?
Идите и говорите с руководством школы, учителями, родителями, детьми, слушайте себя, не бойтесь задавать глупые вопросы, смотрите, дышите, чувствуйте.
Для вас всегда были важны логические доводы?
Отлично! Внимательно ознакомьтесь с тем, что сегодня предлагают различные школы, посмотрите на своего ребенка, просчитайте различные варианты. Возможно, идеального и нет, но какой-то – точно лучше других.
Но главное – будьте уверены, что Вы можете жить так, как хочется Вам. И это уже хороший урок для ваших детей.
Автор: Ирина Беляева, со-основатель школы KIT, психолог, педагог.
Архив фото с фестиваля «Другие школы«.
