Когда вы уже определились с набором критически важных для вас ожиданий от школы (см. здесь), можно начинать исследовать возможности, что есть подходящего.
Составьте список из 3-5 школ, которые на ваш взгляд (после изучения их инфо-страниц, отзывов и рекомендаций родителей, высказываний руководителей и представителей школы в публичном пространстве) наиболее похожи на образ “самой подходящей нам школы”. И переходите к этапу “знакомство”.
Самый первый шаг — дни открытых дверей. Онлайн, когда можно увидеть представление школы от её руководителя и сотрудников, оффлайн, когда есть возможность увидеть школу изнутри, оценить организацию пространства, где ваш ребёнок будет проводить значительную часть своей жизни.
Дальше — гостевой день, и обязательно не один, когда ребёнок может сходить не только на интересные предметы к хорошему педагогу. Если заявлено, что школа работает с 9 до 17 ч, нужно привести ребёнка на весь день и погрузить во всё, что в школе происходит. Посмотреть, как ваш ребёнок в течение дня вживается и что он чувствует, понимает, что в нём происходит и как вообще жизнь там течёт. И хорошо бы вместе с ним побыть в пространстве школы, если правила допускают присутствие родителей.
Некоторые школы предлагают «тестовые дни» бесплатно, но это скорее исключение. Для полноценного включения рекомендуют взять не менее 3-х дней, а лучше неделю. В первый день ребёнок только знакомится с новым пространством, коллективом. Важно пожить в этом, чтобы уровень стресса снизился и появилась возможность более спокойно оценить происходящее, побывать на всех уроках, заявленных в расписании, познакомиться со всеми педагогами.
Важно, чтобы общие выводы складывались из двух факторов:
● Ваши личные впечатления.
● Впечатления ребёнка.
Ребёнок может многое рассказать: как поел, с кем конфликтовал, кто его дразнил, и если дразнили, то какова реакция учителя, а также других педагогов, которые проходили мимо.
Именно из подробностей состоит суть, не только из заявленных ценностей (это первая ошибка большинства родителей). Надёжнее внимательно прислушиваться, наблюдать за тем, что происходит, как люди друг с другом взаимодействуют, решают конфликтные ситуации, договариваются.
Во многих школах организуют летние лагеря. Неделя вам что-то покажет, но за 7 дней не все дети успеют войти в стабильный режим. Вашему ребёнку помогут, но есть очень консервативные дети (типа «я очень люблю свой садик», поэтому всё, что не любимый садик, не нравится). Часто в июне бывает «длинный» лагерь, на 3–4 недели, это помогает получить более объективную картину.
Но можно сделать тест-драйв и во время каникулярных тематических лагерей осенью-весной. Обычно их ведут свои учителя, это неплохой вариант знакомства с преподавателями, подходом, правилами конкретной школы.
Некоторые школы проводят в течение года открытые родительские собрания, на них тоже можно прийти и увидеть, как школа взаимодействует с родителями, которые уже «внутри». Это делают немногие, но если вы спросите у руководителя о такой возможности, то может и повезти.
Будьте готовы к тому, что вам могут сказать, что вы не подходите. Руководители, основываясь на своём опыте, понимают, что такое «не свой клиент» в сложном бизнесе под названием «школа».
Часто уже при первом диалоге руководителю становится ясно: «наш – не наш». И намного безопаснее услышать это на предварительном собеседовании. В этом случае у вас есть возможность рассмотреть другие проекты более внимательно, и, скорее всего, вы найдёте то, что лучше подойдёт под ваш запрос.
Если в выбранной вами школе есть пред-школа или сад, приоритет отдаётся их обучающимся. Там дети готовятся продолжать учиться в том же коллективе, преподаватели знают их особенности, они переходят в знакомую атмосферу. Часто это практически набранный первый класс. Поэтому, если вы чётко понимаете, какая школа подойдёт вам как семье и соответствует особенностям вашего ребёнка, есть смысл приходить сразу в пред-школу.
Всегда существует отток в сентябре-ноябре. Это нормальная ситуация, так бывает, если на входе не совсем корректно семья определилась с принципиально важными для неё вещами. Бывает, родитель искренне думает, что он за гуманность и свободу, потому что очарован этими понятиями и определениями. И харизматичный, увлечённый лидер очаровывает, даже неосознанно. А через 3–4 недели родитель начинает понимать, что это не его ценности. Ему, оказывается, на самом деле важно, чтобы были прописи, дневник и обязательно надета шапочка на прогулку.
Создано по материалам встреч проекта школПРосвет.