Прежде чем звонить в альтернативные школы, договариваться о встречах и тому подобное, стоит подготовиться, четко сформулировать для всей семьи целый ряд нюансов. Наша инструкция вам поможет!
Универсального подхода нет, это наша версия. Она может помочь вам выстроить собственный алгоритм, опираясь на ключевые темы. Мы вам предлагаем следующие:
- Что для вас важно в школьном образовании (самоопределение)
- Как выбрать школу из 3-4 подходящих / Как задавать вопросы (что спрашивать)
- Финансовый аспект
- Бытовые вопросы (питание, дисциплина, безопасность, прогулки, конфликты между детьми)
- Аттестация + вопросы с государством
- Образовательный результат — это что?
Что для вас важно в школьном образовании (самоопределение)
Первый пункт этого списка принципиально важный, основополагающий для всех дальнейших действий. Рекомендуем начать именно с него и подробно проговорить со всеми участниками процесса все подробности.
Многие небольшие частные школы кажутся похожими. Например, если взять школу, работающую в Монтессори-подходе и частную школу с академическими знаниями во главе угла,то различия понятны, а у других найти их намного сложнее.
Родителям важно проанализировать сходства и различия, соотнести ключевые ценности школы не только с собственными ценностями, но и такими неочевидными фактами, как уклад семьи, режим занятости взрослых, специфика взаимоотношений со старшим поколением.
Выбирая школу, прежде всего нужно осознать и сформулировать истинные цели выбора, понять, как это отразится на вашей жизни, что привнесёт в неё, кроме дополнительных финансовых издержек.
Мы рекомендуем сделать следующую подготовительную работу в кругу вашей семьи:
— Договориться, кто отвечает за подбор вариантов: мама, папа, дедушка?
Или каждый член семьи будет складывать информацию о школах, которые отвечают определённым вами критериям, в общую гугл.папку, а потом вы в общем семейном кругу их обсудите и примете совместное решение?
— Договориться, как вы будете принимать решение о выборе школы.
Это будет общее голосование всех членов семьи, вовлечённых во взаимодействие с ребёнком? Будет ли участвовать в выборе ребёнок и его слово учитывается наравне с другими членами семьи? Или окончательный выбор будет за тем, кто является основным “спонсором”?
— Определите критерии для школы.
Это не такая простая задача, как может показаться на первый взгляд. Хочется получить в одном месте и хороший академический результат, и гуманное отношение к детям, и вкусное 5-разовое питание. Но это не всегда получается. Мы рекомендуем ранжировать желаемые критерии, чтобы понять, от чего вы точно не готовы отказываться, а к чему можете подойти более гибко.
Предлагаем в качестве примера несколько возможных критериев для обсуждения, при этом важно понимать, что они коррелируют между собой.
В школе, где у ребёнка большая свобода выбора — сложно гарантировать высокий академический результат. А в школе с чётко выраженной иерархией — вряд ли стоит рассчитывать на бурное развитие навыков межвозрастной коммуникации и раскрытие творческих способностей у вашего ребёнка.
Не стоит забывать, что разные дети требуют разных подходов в обучении. И если вы отдаете ребёнка в одну альтернативную школу, у вас нет никакой гарантии, что второму ребёнку не нужно будет искать замену этой школе.
История из жизни:
Я мама двоих детей, второклассника и пятиклассника. Всегда хвалила школу, в которой учился наш старший сын. Математическая школа, классная. А все вокруг говорили: «Там выжимают детей, эта школа их перемалывает». У меня прекрасный сын, всё было с учёбой отлично. И вот мой второй сын пошёл в эту же школу. И вскоре я говорю: «Боже мой, какая ужасная школа». Старший сын продолжает прекрасно учиться, изучает 1000 и 1 предмет, всё схватывает, а младший говорит: «Мам, а это что, а зачем это?» И я понимаю: дело в том, что ребёнок — другой. Он просто не готов бежать, если ему не объяснили, зачем все побежали.
История из жизни:
В частной школе с гибким подходом девочке в начальных классах было сложно, она не могла сосредоточиться, регулярно капризничала. Когда родители приняли решение перейти в районную школу у дома — ситуация резко изменилась. Девочка стала собранной, почувствовала себя сильной и успешной. Ей очень подошли строгие рамки государственной школы.
Активный рост количества новых семейных и неформальных школ начался в 2015–2016 годах, сейчас это в основном довольно молодые коллективы.
Бывает, что даже очень похожие школы не согласны друг с другом в каких-то отдельных позициях. Но в целом опираются на схожие принципы: индивидуальный подход к детям, стремление стимулировать внутреннюю познавательную мотивацию, психологический комфорт.
Реплика участника одной из встреч с родителями:
У Адамского очень понравилась фраза: «Сейчас у нас в России массовый запрос на индивидуальность». Для чего маленькие школы? В чём прелесть того, что они не на 300–500, а на 30-50 человек? В том, что тут можно предельно точно своё найти.
Создано по материалам встреч проекта школПРосвет.