Непрофессиональный подход, непедагогично и неэмпатично. Программу ребёнок не освоит, при этом нет и мягкого подхода, негуманная педагогика. Действуют не из интересов ребёнка, у директора свои интриги и сомнительные методы, в основном не обучения, а борьбы с недовольством родителей(осторожно, любую критику процессов в школе директор воспринимает на свой счёт лично, обижается и потом действует против вашего ребёнка, при всем при этом директор опирается на чат родителей где директора нет, но есть доносы) Самый популярный метод — каждому на индивидуальных собраниях говорить что данная проблема только у вашего ребёнка, а это автоматически для директора означает что ее решать не надо, на деле кстати оказалось что проблемы у всех одни и те же и директор слушал это все от каждого родителя, но так ничего и не предприняла, на что был расчет непонятно, так то родители у нас все общались, хоть и организовать общее собрание удалось только к концу третьего класса. Родители высказались, что ситуация в классе уже перебор, но конструктивного разговора не получилось, мне кажется директор просто не понимает к сожалению что говорят родители. Зато простые вопросы типа можно ли не отпускать в туалет обсуждали очень долго. Ещё могут спросить родителей что ребёнку не хватает в школе и купить это, но очевидно от этого дети больше любить школу не стали, потому что чувствуют отношение взрослых в школе. Дети говорят что учителя их не любят, точнее «ненавидят весь класс». Видимо все держится на том что сменить школу морально для родителей и ребёнка тяжело, и даже при этом из класса из 13 человек изначально за два года мы были 5ые кто ушел и ещё трое или больше на тот момент искали новую школу. Кстати по педагогам та же картина, за два года ушло очень много, сменился основной учитель, учителя английского, 5 раз сменили учителя второй половины дня, убрали множество предметов, при этом родителям не сообщают. За два года ни одного решения вопроса, психолог есть, но он не занимается ничем чем нужно, логопед есть, но решает только простые задачи и тд, все формально есть, но ничего не работает как надо. Как итог невротические проявления у всего класса, дети не хотят ходить, понижается самооценка и тд) и конечно страдает обучение( больше половины сдавали независимые тестирования по основным предметам и у всех были результаты ниже необходимого). На что ответ директора был что проблема в детях, что у нашего класса у всех особенности поведения. В классе не было ни одного проблемного ребёнка, обычные дети, кстати очень классные и родители хорошие, и всего 9 человек в классе. Да, ещё постоянно всем родителям говорят не верить детям, что дети манипулируют и вот это вот всё, вместо совместной работы над улучшением процесса, а детям угрожают камерами и презентациями о всех их провинностях для родителей, дети просят ничего не говорить учителям, запуганы так что ни о чем спросить не могут. Родителям могут сказать уйти в один день сообщением через секретаря, если что не нравится, тоже угроза учитывая как сложно найти хорошую школу ребёнку особенно если класс значительно отстает по программе. Видимо поэтому нет плохих отзывов. Школа новая и ещё нет налаженного процесса, слаженной и вообще команды учителей(например у нас у класса не было учителя второй половины дня полгода если не больше, не могли найти) Кстати школа позиционирует себя как английская, при этом уровень английского у ребёнка упал, пришли в конце первого класса, ребёнок свободно говорил и читал, писал с ошибками, но на уровне 2 класса в англоязычной школе, к концу третьего класса знания утеряны(сдавали независимое тестирование), то есть их не смогли даже поддержать, кроме того отбили интерес и мотивацию. Нет индивидуального подхода. Школа много обещает, но будьте уверены, что ничего не выполнится: покупали лыжи — ни одного урока за сезон, начали уроки по финансовой грамотности, но провели всего пару, учитель ушел, нового не нашли, то же самое с петербурговедением, театральной студией на английском и др. Сейчас перевели ребёнка в другую школу, сразу поняли ещё моменты где эта школа не работала, оказалось нужно чтобы работы проверяли быстро, оценки говорили детям сразу, сейчас у ребёнка есть понимание за какую работу он что получил, делают работу над ошибками и тд, вообще простые вещи, но в скултайм и этого не было, в итоге ребёнок ничего не понимал и не было никакой мотивации. В целом школа открыта как личный бизнес плюс для своего ребёнка, а не любовь к образованию и детям, директор не из сферы образования и у нее просто нет опыта и компетенции в этом. Впрочем бизнес видимо не очень успешный, так как в какой-то момент начали просить некоторых родителей оплатить обучение на полгода вперёд, а по возможности и больше, так и узнали что у школы какие-то проблемы с финансами. Ещё хочу предупредить, что когда будете уходить, вам испортят оценки и не дадут сфоткать работы ребёнка, отношение очень странное при полном расположении к школе. Не хотела даже отзыв негативный писать, потому что все время настраивала себя и ребёнка на школу положительно, но после перехода в новую школу решила написать, потому что бывает совсем иначе, и не надо соглашаться на совсем уж дикие методы! Бесконечно рада что не побоялись и ушли! Ребёнка не узнать, приходит домой не разбитый, а радостный, спешит что-то рассказать сразу, потихоньку догоняет программу. Уже после того как ушли из школы начали слышать от незнакомых людей негативные отзывы о школе, так что потихоньку в образовательной среде о ней начинают говорить, но на тот момент о ней ничего не было известно и мы к сожалению попали в этот эксперимент. Уже предвижу ответ на мой отзыв, что все было совсем иначе, но к сожалению не могу поделиться в публичном пространстве всеми деталями, скринами и записями. Кстати методика обучения в корень была не верная, у половины детей по итогу дисграфия, но за год в новой школе смогли исправить с помощью логопеда, который сразу ее установил, чего не сделал логопед в скултайм.