Для специалистов, работающих с детьми.
07 — 11 августа 11:00 — 18:00
ХОТИТЕ?
- Начать использовать в своей работе проверенные практики социально-эмоционального обучения
- Поддерживать познавательную активность и мотивацию к обучению
- Учитывать индивидуальные особенности в процессе и при этом следовать целям программы
- Научить детей не только лепить/писать/считать и пр., но конструктивно выражать свою точку зрения и решать конфликты, работать в команде
ПРОГРАММА
БЛОК 1. Развитие эмоционального интеллекта обучающего
Эмоциональный Интеллект. Мифы об эмоциях и эмоциональном интеллекте. Четыре навыка эмоциональной компетентности. «Положительные» и «отрицательные» эмоции. Стереотипы об эмоциях, препятствующие развитию эмоционального лидерства.
Развитие эмоциональной грамотности. Осознание эмоций. Классификация эмоциональных состояний и глобальная драма эмоционального интеллекта.
Ценностные подходы и принципы работы. Что и почему я жду от обучающего процесса?
Как получается, что я действую не всегда согласно моим принципам и ценностям? Мешающие или ограничивающие установки, их осознание и переформулирование.
Мотивы моих действий в обучающем процессе и принцип осознанности.
Квадрант управления эмоциями. Алгоритм и принципы управления эмоциями.
Управление своими эмоциями: что мешает нам использовать то, что мы уже знаем об этом?
Техники саморегуляции. Дыхательные техники. Прогрессивная мышечная релаксация.
БЛОК 2. Управление группой
Как применять навыки работы с эмоциональным интеллектом для управления динамикой группы
Навыки коммуникации – учимся слушать и понимать Ребенка, а также говорить так, чтобы Ребенок нас понимал.
Противодействие манипулятивному поведению. Чем манипуляция отличается от других видов влияния? Нужно ли манипулировать преподавателю? Как связано осознание эмоций и выход из манипуляции?
Виды детских манипуляций по Р. Дрейкурсу «Требование внимания», «Выученная беспомощность» и «Борьба за власть» причины и способы регуляции.
Типология манипуляций «Треугольник Карпмана». Тяготение обучающих к спасательской или карательной ролям: как это влияет на процесс обучения и что с этим делать?
Алгоритм выхода из манипуляций: адаптация к различным ситуациям. Как постепенно переводить манипулятивные отношения в конструктивные?
Управление эмоциональным напряжением ребенка для перехода к конструктивной коммуникации.
БЛОК 3. Методический подход
Осознаем системный подход к развитию детей с учетом эмоционального интеллекта
Определим ключевые принципы развития EQ детей для вашей темы, программы и специфики обучения
Разберем специфику работы с детьми 5–7, 7–9, 9–12 и 12–15 лет с точки зрения развития EQ
Создадим банк различных игр, техник, упражнений. Модифицируем упражнения под ваши задачи и обсудим нюансы использования для различных обучающих задач
Разберем примеры правильного включения физических упражнений в образовательный процесс
Разработаем концепции программ обучения с каждым участником и/или адаптируем существующую программу с учетом элементов развития EI
В РЕЗУЛЬТАТЕ
- Разберете базовые навыки эмоционального интеллекта, развеете основные мифы про эмоциональный интеллект и эмоции
- Потренируете навыки осознания и управления своими эмоциями
- Сформируете методическую базу для построения программ обучения c учетом контекста EQ
- Создадите/переработаете план своего обучающего занятия, с учетом элементов развития EQ
ВАРИАНТЫ УЧАСТИЯ
- Базовый 20 000 ₽
5-дневный очный тренинг
Рабочая тетрадь
Сертификат участника - Продвинутый 50 000 ₽
5-дневный очный тренинг
Рабочая тетрадь
Сертификат участника
+ Пакет методических материалов
+ 2 консультации от тренера
Курс ведёт Татьяна Васильева
- Основатель школы всестороннего развития mALTa
- Автор программы «Мастерская эмоционального лидерства для детей 5 — 12 лет
- Опыт ведения тренингов и развивающих программ более 15 лет
- Член ISEI (International Society for Emotional Intelligence) — международного сообщества в области эмоционального интеллекта
- Cертифицированный консультант Personal Profile Analysis (PPA)
Записаться на курс
г. Санкт-Петербург
м. Звенигородская,
м. Пушкинская,
ул. Марата, 82Ч (школа «mALTa»)