Прежде чем звонить в частные или альтернативные школы, договариваться о встречах, стоит хорошо подготовиться: чётко сформулировать для всей семьи целый ряд нюансов. Наша инструкция вам поможет!
Универсального подхода нет, предлагаемый алгоритм — это наша версия. Она может помочь вам выстроить собственный сценарий, опираясь на ключевые темы.
Мы предлагаем заранее проработать следующие шаги:
- Что для вас важно в школьном образовании (самоопределение)
- Как выбрать школу из 3-4 подходящих / Как задавать вопросы (что спрашивать)
- Финансовый аспект
- Бытовые вопросы (питание, дисциплина, безопасность, прогулки, способы урегулирования конфликтов между детьми)
- Аттестация + вопросы с государством
- Образовательный результат — что это для вас?
Что для вас важно в школьном образовании (самоопределение)
Первый пункт этого списка принципиально важный, основополагающий для всех дальнейших действий. Рекомендуем начать именно с него и подробно проговорить со всеми участниками процесса все подробности.
Многие небольшие частные школы кажутся похожими. Например, если сравнить школу, работающую в Монтессори-подходе с аккредитованной частной школу с академическими знаниями во главе угла, то различия понятны. Но найти ключевые отличия у других намного сложнее.
Родителям важно проанализировать сходства и различия, соотнести ключевые ценности школы не только с собственными ценностями, но и такими неочевидными фактами, как уклад семьи, режим занятости взрослых, специфика взаимоотношений со старшим поколением. Выбирая школу, нужно осознать и сформулировать истинные цели выбора, понять, как это отразится на вашей жизни, что привнесёт в неё, кроме дополнительных финансовых издержек.
Мы рекомендуем сделать следующую подготовительную работу в кругу вашей семьи:
— Договориться, кто отвечает за подбор вариантов: мама, папа, дедушка?
Или каждый член семьи будет складывать информацию о школах, которые отвечают определённым вами критериям, в общую гугл.папку, а потом вы в общем семейном кругу их обсудите, чтобы было проще принять сбалансированное совместное решение?
— Договориться, как вы будете принимать решение о выборе школы.
Это будет общее голосование всех членов семьи, вовлечённых во взаимодействие с ребёнком? Будет ли участвовать в выборе ребёнок и его слово учитывается наравне с другими членами семьи? Или окончательный выбор будет за тем, кто является основным “спонсором”?
— Определите критерии для школы.
Это не такая простая задача, как может показаться на первый взгляд. Хочется получить в одном месте и хороший академический результат, и гуманное отношение к детям, и вкусное 5-разовое питание. Но так не всегда получается. Мы рекомендуем ранжировать желаемые критерии, чтобы понять, от чего вы точно не готовы отказываться, а к чему можете подойти более гибко.
Предлагаем в качестве примера несколько возможных критериев для обсуждения, при этом важно понимать, что они коррелируют между собой.
В школе, где у ребёнка большая свобода выбора, сложно гарантировать высокий академический результат. А в школе с чётко выраженной иерархией — вряд ли стоит рассчитывать на бурное развитие навыков межвозрастной коммуникации и раскрытие творческих способностей у вашего ребёнка.
Не стоит забывать, что разные дети требуют разных подходов в обучении. И если вы отдаёте ребёнка в одну альтернативную школу, у вас нет никакой гарантии, что второму ребёнку она тоже подойдёт.
История из жизни:
Я мама двоих детей, второклассника и пятиклассника. Всегда хвалила школу, в которой учился наш старший сын. Математическая школа, классная. А все вокруг говорили: «Там выжимают детей, эта школа их перемалывает». У меня прекрасный сын, всё было с учёбой отлично. И вот мой второй сын пошёл в эту же школу. И вскоре я говорю: «Боже мой, какая ужасная школа». Старший сын продолжает прекрасно учиться, изучает 1000 и 1 предмет, всё схватывает, а младший говорит: «Мам, а это что, а зачем это?» И я понимаю: дело в том, что ребёнок — другой. Он просто не готов бежать, если ему не объяснили, зачем все побежали.
История из жизни:
В частной школе с гибким подходом девочке в начальных классах было сложно, она не могла сосредоточиться, регулярно капризничала. Когда родители приняли решение перейти в районную школу у дома — ситуация резко изменилась. Девочка стала собранной, почувствовала себя сильной и успешной. Ей очень подошли строгие рамки государственной школы.
Активный рост количества новых семейных и неформальных школ начался в 2015–2016 годах, а последний яркий всплеск открытия новых школ произошёл в 2021 году. Сейчас это в основном довольно молодые коллективы.
Бывает, даже очень похожие школы не согласны друг с другом в каких-то отдельных позициях. Но в целом опираются на схожие принципы: индивидуальный подход к детям, стремление стимулировать внутреннюю познавательную мотивацию, психологический комфорт.
Реплика участника одной из встреч с родителями:
У Адамского очень понравилась фраза: «Сейчас у нас в России массовый запрос на индивидуальность». Для чего маленькие школы? В чём прелесть того, что они не на 300–500, а на 30-50 человек? В том, что тут можно найти предельно точно своё.
Создано по материалам встреч проекта школПРосвет.
