В сентябре 2021 года в центре Петербурга запускается новый образовательный проект — старшая школа “Пролицей”. Сейчас его директор Дмитрий Амелин ведет набор первых студентов — учеников 9-11 классов. Почему в старшей школе так важно не погружаться только в экзамены и как подростки могут повлиять на образовательное пространство – об этом мы поговорили с Дмитрием во время экскурсии по “Пролицею”.
Как появилась идея сделать школу для старшеклассников с иной концепцией?
Работу над концепцией я начал с изучения моделей разных школ и попытался понять, какая из них мне нравится. Например, Аничков лицей — место со своей историей, культурой, брендом. И люди, которые там преподают — тоже бренд в хорошем смысле этого слова. Еще мне близка модель IB бакалавриата, потому что она про проекты. И, конечно, модульная и безоценочная системы, нелинейное образование, SCRUM и Agile.
После изучения мирового опыта я прописал ценности и антиценности, собрал будущих студентов и рассказал, какой мне видится школа. Мы обсудили понятия — и ребята согласились со всем.
| Ценности | Антиценности |
|---|---|
| Честность | Ложь |
| Открытость | Хамство |
| Уважение | Агрессия |
| Гибкость | Надменность |
| Свобода | Снобизм |
| Ответственность | Дистанция |
| Ум | Объективация |
| Справедливость | Сила (агрессивная позиция силы) |
| Глобальное мышление без границ | |
| Помнить, ценить и уважать историю своей семьи, города, страны, нации | |
| Экология | |
| Разумное потребление | |
| Субъектность |
Ценности важны, они определяют позицию школы и на этапе входа позволяют понять, кто дальше готов двигаться с нами. Среди наших ценностей — честность, открытость, уважение, ответственность, гибкость и другие. Анти-ценностей также много, но часто спрашивают, почему к ним относится сила. И я объясняю, что это скорее позиция силы, угнетающая слабости. Или вот снобизм — это про высокомерие и надменность, он часто проявлялся в частных школах 90-х. Помните клише: “Элитное образование”? Мы совсем не про это!
Почему выбрали название “Пролицей”?
Название синтетическое. Начало названия: “про” — это первые три буквы слова “проект”. Вторая часть — понятное всем слово “лицей”, происходящее от лат. lyceum — учебное заведение. Таким образом, старшая школа Пролицей — это учебное заведение, в основе которого лежит проектная деятельность.
Как будет строиться образовательный процесс?
Учебный год в Пролицее состоит из 6 модулей, каждый длится 5 недель. Между учебными модулями — недельный перерыв.
Академические учебные дисциплины распределены по четырем кафедрам: филологии, математики, социальных наук, естественных наук. Пятая кафедра отвечает за «гибкие» навыки (soft skills). В течение каждого модуля реализуются три академических предмета и один курс soft skills.
Недельные перерывы между модулями — это не каникулы. На это время запланированы погружения, экспедиции, литературные выезды и другие активности. Например, мы точно будем выезжать в другие города и рассматривать их со всех сторон — с точки зрения урбанистики, истории, культуры, политики и науки. Причем дети сами будут выступать организаторами поездок, выбирать социальные роли, сами решать, кто отвечает за проезд, питание или культурную программу. Такие истории получаются у старшеклассников с первого раза, и сразу становится понятно, кто руководитель, а кому важно попробовать себя как в лидерской, так и в исполнительской позиции, несколько раз изменить свою роль — и это тоже нормально.
В течение пяти модулей мы активно занимаемся проектами, хотим сделать проекты учеников центральной идеей школы.
После шестого модуля начинается погружение в предмет, экзамен по которому ученики будут сдавать. Это чистый спорт и интенсивные тренировки!
А какие проекты будут делать ученики?
Мы придумали три направления — страты: Креатив, Бизнес и Наука. Во время первого модуля ребята должны сделать мини-проект, чтобы понять, какое направление им подходит. Выбранную страту можно будет поменять, например, в следующем году.
Направление “бизнес” — это возможность создать какое-то работающее предприятие, которое может принести как прибыль, так и убыток. В любом случае это опыт. Креатив — это какой-то креативный продукт: фильм, выставка, журнал и тому подобные проекты. Наука — это учебное исследование в разных областях. У каждого проекта есть тьютор, который помогает находить кураторов — специалистов-консультантов из выбранной сферы.
Я уже предполагаю, что самым сложным будет четвертый модуль. В Петербурге — серая зима, силы заканчиваются и самое время говорить про ресурсы: где брать силы и как двигаться дальше. В этот период мы поможем детям понять недостатки прототипа, исправить ошибки, превратить проект в готовый продукт, который останется только доработать.
Пятый период — для сдачи продукта, а последний — разговор про перспективы, ведь дальше у 9 и 11 классов начнутся экзаменационные интенсивы.
Для реализации проектов детям необходимы soft skills. Для их формирования и развития в течение всего года дети могут самостоятельно выбрать занятия из общего расписания:
- Самоменеджмент
- Учебные навыки
- Коммуникации
- Работа в команде
- Сторителлинг
- Выступление на аудиторию
- Лидерство
- Креативность
- Решение проблем
Все ученики школы превращаются в большую группу и распределяются по учебным курсам независимо от класса. Тогда и появляется общение между возрастами, дети — одношкольники, а не одноклассники. Этого очень не хватает в обычных школах. Ребята вместе могут сделать проект.
А кто преподаватели?
Преподаватели — приглашенные и увлеченные своим делом. Они ценностно с нами, но приходят в школу на разных этапах. Например, я знаю человека, который очень крут в истории средних веков, предлагаю ему стать нашим преподавателем — и он выбирает по времени тот модуль, который для него удобен.
Как стать студентом “Пролицея”?
Для поступающих мы делаем три экзамена: математика, русский и английский языки. Тест нужен не только для того, чтобы оценить уровень подготовки, он помогает понять, как выстроить с ребенком коммуникацию. Когда мы с учеником начинаем разбирать ответы, то мы знакомимся и понимаем, готовы ли работать вместе. Вполне возможно, что даже отлично написавший тест ребенок может не попасть в “Пролицей”, если я пойму, что он в эту среду не впишется. Это сложный момент, но если ученику требуется профессиональное сопровождение, которое я не могу обеспечить, то мне придется сказать на этом этапе “нет”.
Наш клиент — семья. Не отдельно ребенок, не отдельно родитель, а семья со всей ее системой ценностей. И если мы принимаем системы ценностей друг друга, то получается контакт, если нет — то лучше нам не взаимодействовать. Если есть сомнение, то мы предлагаем пробный период. Дальше родитель оценивает, готов ли он на месяц вписываться в нашу историю или же будет искать другую школу.
Но смогут ли ученики после обычной школы легко перейти в иную концепцию?
У меня есть впечатление, что весь опыт, который есть у детей, в том числе негативный, весьма эффективно замещается позитивным. Когда человек находится в состоянии стресса, прессинга или буллинга, а потом попадает в нормальную среду, он удивляется, но очень быстро привыкает к этому. И дальше пробует себя, развивается и реализует свои проекты.
Старшая школа Пролицей открыта к диалогу с самыми разными созвучными проектами.
Автор текста Ирина Демидова, журналист, педагог.
