Мы обожаем следить за самыми лучшими экспертами в школьном образовании и этот пост собран из информации, которой делилась со своими подписчиками ПОЛИНА МАЛЬЦЕВА.
Немного о Полине
— автор курсов про детское развитие и образование;
— курировала формирование социальной инфраструктуры города Доброград;
— консультант в сфере образования, участвовала в создании и доработке более 10 крупных образовательных проектов;
— ведёт блог про образование;
— была операционным директором школы «Летово» , руководила проектом создания школы;
— работала в Департаменте Образования г. Сан-Франциско;
— до перехода в образовательную отрасль работала в McKinsey&Company;
— закончила MBA Harvard, Лондонскую Школу Экономики и НИУ-ВШЭ.
На страницах своих соц.сетей Полина дала своим читателям практические рекомендации по выбору начальной школы.
Почему это так важно, именно началка?
Это первая ступень формального обучения и у ребёнка должен сложиться положительный образ “что такое процесс обучения”. Ему должно нравиться обучаться, так как в современном мире ему предстоит обучаться всю жизнь. Поэтому желательно, чтобы за начальную школу сформировались и сохранились хорошие ассоциации с этим процессом. Любой родитель хочет, чтобы школа была во благо, а не страшным сном уже взрослого человека. Все истоки — в началке.
Это период, когда можно всё попробовать и будет классно предложить ребёнку этот многогранный опыт. Если в старших классах мы можем больше фокусироваться на профиль школы, уровень академических знаний, регалии, то в началке лучше обратить внимание на другие аспекты.
Все дальнейшие рассуждения работают не только для выбора школы, но и для допобразования.
Для любой семьи стартовая точка (*как мы и писали много раз в своих постах и инструкциях «Как выбрать школу?») — понимание образовательных целей.
Семья должна прежде всего решить, чего она ждет от школы: хочет она акцент на самостоятельности, выборе ребенка, комфортной среде, культуре или на академических показателях.
В началке важнее школа в лице педагога, а не система преподавания в целом. Особенно если в школе не предметный подход.
Что делать пошагово
Ориентироваться на рейтинг школы не стоит. Он зачастую не имеет отношения к качеству обучения в школе, это бизнесовый показатель, который нужен для системы управления школами Департамента образования. Но рейтинг — это косвенный показатель уровня мотивации родителей, а значит, скорее всего и детей (ведь семья — это тоже сбалансированная система), которые будут учиться вместе с вашим ребёнком. Важно, чтобы ребёнка окружали дети, которые считают ценностью процесс обучения, познания, которым не всё равно, которые чему-то хотят научиться.
В таких семьях, как правило, родители считают хорошее образование ценностью, поэтому они откроют все рейтинги, которые смогут найти и постараются направить ребёнка в школу, которая выше по рейтингу. Вот такой получается “двойной” косвенный показатель (уровень мотивированности детей в классе + уровень мотивированности родителей дать качественное образование).
Не стоит брать ТОП-10, но из ТОП-100 можно обратить внимание на 3-5 школ вашего района. Найти их родительские форумы, сходить на родительское собрание.
Что искать? Можно найти информацию о ценностях школы, родителей, которые её выбирают.
В выбранных школах ищите информацию о конкретных учителях, которые будут набирать классы в нужный год. И также поиск реальной информации через форумы, а также беседы около школы с родителями, чьи дети сейчас у этого педагога обучаются.
Что важно в учителе начальной школы?
Если в школьной системе 1 учительна на класс, то в началке важна фигура конкретной учительницы, которая будет вести класс. Если в школе предметный подход в начальной школе, то важнее образовательная модель. Они бывают разные и неплохо хотя бы в общих чертах с ними познакомиться.
Будет совсем прекрасно, если педагог делает ставку не только на получение знаний, но и на развитие навыков.
(У Полины есть лекция об образовательной стратегии ребёнка, скоро она будет доступна в Skillbox!)
Центральная идея, о чем поговорить при личной беседе с учителем: как он видит портрет выпускника 4-го класса. Иными словами, каковы цели 4-летнего пути. Если кроме академических результатов педагог расскажет о развитии навыков и личностных качеств, будет прекрасно.
Строгая дисциплина или либерализм? Самореализация или программа?
От тонкостей психологической организации конкретно взятого ребёнка зависит, что ему больше подойдет по структуре организации процесса обучения.
Ведь бывают дети, которые уже в 6 лет самостоятельный и школа с жесткой дисциплиной будет убивать мотивацию такого ребенка. И наоборот, если ребенку нужно помочь «собраться», свободный полёт лучше отложить.
Что бы вы ни выбрали, первична мотивация. Как минимум, педагог должен её не загубить.
